■袁邦立

韩愈说，古之学者必有师。我说一句，今之学者必有师。韩愈是大文学家,是古文八大家的首座大师,我这样说一句,韩愈先生应该不会生气吧。
从狭义的角度讲，校内的专任教师才叫教师，从广义的角度讲，凡是对学习的人有传道、授业、解惑的人都是教师。社会需要狭义上的教师,也需要广义上的教师。自学有教，多学多教,学生可以选择老师，形成教育的良性大循环,非常有利人材的成长、民族的振兴，国家有雄厚的校内师资队伍，又有校外老师的耕耘，这是教育事业的盛事。
改革开放正在深入进行时，各行各业有了各种各样有利的,经营模式、运作模式适时产生，使得各行各业繁荣发展，国家有计划经济、市场经济，这推动了国民经济兴旺发达。企业有国营企业、民营企业、小微企业，各种企业都发展得有声有色。医疗行业有国营医院、民办医院、村级医疗站，有家庭医生、有街道上的摆摊医生，这使得人民的健康水平大大提高。商业有国营商店，也有私人商店。国家鼓励经商者发展商业，保障供给，满足人民需要，鼓励货真价实，物美价廉，包容讨价还价。但对违背市场规矩，政府就不容忍了。国家打击销售假冒伪劣商品行为，打击欺行霸市行为.这样，业主安心，顾客放心，大家都开心。文艺演出行业、民间剧团登台演出，观众大饱眼福、大饱耳福，极大地丰富了人民群众精神文化生活。教育行业以校教师教育教学为主、校外教师的努力做为补充，肯定会使教育事业得到进一步的发展。
人民是国家的主体。人民听党话，跟党走。党和政府关心、爱护人民，尊重人民。政策来于人民，高于人民。农村生产责任制的雏型就产生在安徽小岗村。人民享受着全过程民主的权力。人民爱子重教，人民有权力选择自己子弟满意的教师。他们有权选择校内教师、有权选择校外老师。人民有选择的权力。也有选择的眼光。有人民的选择，家长和学生的选择，校外老师才能成为老师，人民、家长和学生不选择校外老师，校外老师就不存在了，既然人民选择了校外老师，家长和孩子们选定了校外老师，校外老师就是优秀的、光荣的、堂堂正正的。
校外老师姓社不姓资，姓国不信外，校外老师是中华人民共和国公民，是党和政府培养出来的知识分子，校外有劳动的权利。校外老师能当一名老师是光荣。校外老师有着他们的具体情况和特点，校外老师的工作不稳定，他们完全靠实际工作时间获得收入。他们不可能获得政府提供的现成的教学场所和住房，没有休假待遇，没有医保待遇和退休待遇。校外老师创业艰难。从教光荣，校外老师应该得到表扬。
闻道有先后，述业有专攻。国家关心就业，鼓励创业。校外老师读书十多年，大学毕业以后，徘徊、奔波在创业之路上，创业艰苦，根据自己的能力和特长，好不容易定点在校外老师的这个岗位。有的校外老师，时间恍然过去，年龄三十多，还没有自己的房子，还没有建立起自己的家庭。因为校外教师深知自己职业的危机和压力，要想在社会立足，务必呕心沥血地投身于教育事业，以忘我的工作精神、精益求精地提升教育教学水平，他们懂得家长以百分之百的爱去培养孩子，也会以百分之百的高标准去选择教师。为了赢得社会的认可和家长的信任，所以，这些校外教师成为工作狂，到了而立之年根本没有空隙去该恋爱，到了不惑之年还是独身一人没成家。教育教学是他们的专业特长，其它事业无法入门。设身处地的为他们想，如果让他们在教学上休业，他们怎么办！名誉呢？衣食来源呢？成家立业呢？惟英才而用之。校外老师在教育教学这方面，绝非庸才。校外老师应该能够接受人民的选择。校外老师应该有他们的工作，校外老师也应该有他们的幸福。
 
(作者系湖南洞口县黄桥镇教师）